※クラスメイトからのいじめや嫌がらせがある場合
※学校で孤立してしまい、居場所がないと感じる場合
※先生や周囲に相談しても解決しなかった場合

1. 現状の整理と子どもの気持ちの確認（初回セッション）
   • いじめや人間関係の問題を整理し、子どもの気持ちを確認します。
   • これまでの対応や学校とのやり取りを振り返ります。
   • 子ども自身がどうしたいのか、どのような環境なら安心できるのかを考えます。
2. 対応策の検討とサポート（2～3回目）
   • 学校側への相談・交渉の方法を検討します。（必要ならば保護者向けのサポートも実施）
   • 学校以外の選択肢（別室登校・オンライン学習など）についても検討します
   • いじめによる自己肯定感の低下に対処し、心のケアを進めます。
3. 新しい環境や対応方法の実践（3～5回目）
   • 相談した対応策を試し、実際に学校や他の学習環境での変化を確認します。
   • 子どもの気持ちの変化に寄り添いながら、継続的なサポートを行います。
   • 必要に応じて、対人関係のトレーニングや自己表現の練習を取り入れます。
4. フォローアップ・継続的なサポート（6回目以降）
   • 実施した対応策の結果を振り返り、今後の方針を調整します。
   • 子どもが安心できる環境を持続できるよう、長期的なサポートを行います。
   • 学校復帰や別の学習環境での適応に向けたステップを考えます。

1. 現状の整理と心理面のサポート（初回セッション）
   • 体調不良の具体的な症状や日常生活への影響を整理します。
   • 不安に伴う自律神経症状の有無を確認し、心理的な要因を整理します。
   • 不安への対処法を検討し、見通しを持つためのセッションを行います。
   • 必要に応じてTFT（思考場療法）を用いたアプローチを実施します。
   • 体調不良の具体的な症状や日常生活への影響を整理します。（必要に応じて医療機関と連携します）
2. 体調管理と学校との調整（2～3回目）
   • 学校側と相談し、登校の選択肢（午前のみ・保健室登校など）を検討します。
   • 体調が安定しやすい時間帯や無理なく参加できる活動を考えます。
   • 家庭でのサポート方法を検討し、無理のないペースでの生活を整えます。
3. 登校に向けた準備と実践（3～5回目）
   • 少しずつ登校を試みる場合のスモールステップを作ります。
   • 通学に不安がある場合は、オンライン授業や別室登校などを考えます。
   • 体調と相談しながら、無理のない範囲での学校参加を進めます。
4. フォローアップ・継続的なサポート（6回目以降）
   • 体調の変化を確認しながら、学校との関わり方を調整します。
   • 長期的な体調管理の方法を学び、安定した生活リズム作りを目指します。

1. 学校生活の不安や拒否感の整理（初回セッション）
   • 学校に対する不安や行きたくない理由を整理します。
   • 友人関係や学校の雰囲気が合わないと感じているかを確認します。
   • 授業や学習以外（休み時間・行事・クラスの雰囲気など）への不安を把握します。
   • 発達障害の特性が関係している場合、学校環境の調整が必要か検討します。
   • 本人が安心できる環境について話し合い、どのような選択肢があるかを考えます。
2. 心理的な負担の軽減と環境調整の検討（2～3回目）
   • 学校生活のストレスを軽減するための対策を考えます。
   • 教室での過ごし方や登校のペースを調整し、負担を減らす方法を検討します。
   • 担任との関係に不安がある場合、学校側と連携し、相談方法を検討します。
   • 進路に対する不安を整理し、将来の見通しを持てるようサポートします。
   • 母子分離不安が強い場合、安心できる環境を整えるための心理的アプローチを行います。
   • コミュニケーションへの不安を軽減するため、具体的な対人スキルの向上を目指します。
   • 学校生活のストレスを軽減するための対策を考えます。
   • 教室での過ごし方や登校のペースを調整し、負担を減らす方法を検討します。
   • 学校側と相談し、別室登校や個別対応の可能性を検討します。
3. 安心できる学校生活の準備と実践（3～5回目）
   • 少しずつ登校を試みる場合のスモールステップを作ります。
   • 学校に行くことへの不安を軽減するため、認知行動療法（CBT）の要素を取り入れます。
   • 友人関係やクラスの人間関係が不安な場合、対人スキルについて提案します。
   • 進路に関する不安が大きい場合、適性や興味を整理し、選択肢を広げる支援を行います。
   • 母子分離不安がある場合、親子間の関わり方を調整し、子どもが自立できるサポートを進めます。
   • 担任や学校との関係が不安な場合、少しずつ関係を構築できるようフォローします。
   • 本人が安心できる形で学校に関われる方法を模索します。
4. フォローアップ・継続的なサポート（6回目以降）
   • 学校生活への適応状況を確認し、負担が大きい場合は調整を行います。
   • 学校以外の選択肢を検討し、最適な環境を見つけるサポートをします。
   • 長期的に学校生活を維持するためのメンタルケアを行います。

1. 生活リズムの確認と現状の整理（初回セッション）
   • 昼夜逆転の生活やゲーム・スマホの使用時間を確認します。
   • 依存の背景（ストレス・不安・暇つぶしなど）を整理します。
   • 家庭でのルールや親の関わり方を見直します。
2. 生活習慣の改善と適切な使用方法の検討（2～3回目）
   • 少しずつ規則正しい生活を取り戻すための方法を考えます。
   • スマホやゲームの適切な使用ルールを一緒に決めます。
   • 依存の原因となっているストレスの解消方法を見つけます。
   • スマホやネットとの上手な付き合い方を模索します。
3. 新しい習慣の形成と実践（3～5回目）
   • 学校に通えない間の過ごし方を考え、活動の幅を広げます。
   • 興味のあることを増やし、ゲームやSNS以外の時間の使い方を習慣化します。
   • 必要に応じて、家族や学校と連携し、環境調整を行います。
4. フォローアップ・継続的なサポート（6回目以降）
   • 生活リズムの変化を確認し、無理なく続けられる方法を調整します。
   • 家庭での関わり方を振り返り、長期的にサポートできる方法を考えます。

1. 現状の整理と気持ちの確認（初回セッション）
   • 「なぜモチベーションが上がらないのか？」を一緒に考えます。
   • 自分が何に興味があるのか、何が苦手なのかを整理します。
   • 将来に対する不安やプレッシャーを軽減する方法を考えます。
2. 興味や目標を見つけるサポート（2～3回目）
   • 自分に合った進路や職業の選択肢を広げます。
   • 小さな成功体験を積み重ね、自己肯定感を高めます。
   • キャリアカウンセリングを活用し、今できることから始めます。
3. 行動の変化と実践（3～5回目）
   • 具体的な目標を立て、小さな一歩から行動を起こします。
   • 興味を持てる分野の学習や活動を試してみます。
   • 進学・就職のための準備を少しずつ始めます。
4. フォローアップ・継続的なサポート（6回目以降）
   • 目標や興味が変化した場合の方向転換をサポートします。
   • 進路決定に向けての実践的な支援を行います。
   • 自分のペースで未来を考えられるよう、長期的に支援します。